Comment rendre vos classes virtuelles interactives ?

Cela va dépendre à la fois des ressources pédagogiques que vous avez déjà à votre disposition, et du degré de maîtrise que vous avez des outils pédagogiques de la classe virtuelle. C’est pourquoi il est très important d’accompagner les formateurs à la conception et à l’animation d’une classe virtuelle. À la Fédération AGIRC-ARRCO, nous accompagnons tous nos formateurs dans la prise en main technique de l’outil et dans les différentes méthodologies pédagogiques à mettre en place. Ainsi l’équipe pédagogique co-construit avec les formateurs le séquençage des formations pour nous assurer que les classes virtuelles répondent précisément aux objectifs de chaque module.

Pour répondre concrètement à votre question, au début nous préparions nos classes au moins une semaine avant le jour J alors qu'aujourd'hui il nous suffit de quelques jours. Et cela toujours avec une règle à respecter : que les formateurs nous consultent systématiquement s’il y a un changement dans la scénarisation pédagogique de la classe, car la réussite passe par une bonne scénarisation des classes afin de rendre l’expérience des apprenants la plus immersive possible. Il faut prévoir une suite de séquences pédagogiques qui capte en continu l’attention des apprenants. Les séquences pédagogiques doivent être courtes pour donner du rythme et répondre à des objectifs précis. De plus, il est important de solliciter les apprenants de différentes manières (par l’image, le son, l’écriture, etc.). Dans l'idéal, il est bon d’avoir des petits exercices pédagogiques en réserve pour pouvoir s'adapter au mieux aux besoins et aux demandes des apprenants. Pour conclure : plus on aura préparé en amont, plus on pourra être à l'écoute et s'adapter aux attentes des apprenants. De plus, la meilleure méthode pour construire un parcours e-learning efficace est de le faire évoluer au cours du temps par un système d’essais-erreurs.

Tout d’abord, il est important d’établir des règles de fonctionnement claires pour tout le monde. C’est comme un contrat que le formateur passe avec les apprenants sur les bonnes pratiques à adopter dès le début pour rendre les classes virtuelles à la fois agréables et efficaces. Ensuite, il est essentiel de mettre en place des modes opératoires précis en cas de difficultés techniques rencontrées par les apprenants de façon à ne pas pénaliser l’ensemble du groupe. Enfin, nous faisons en sorte que nos apprenants utilisent par eux-mêmes les différents outils pédagogiques. Par exemple, on aime bien rendre la signature de la feuille d’émargement ludique. Cette étape indispensable permet de s’assurer de la présence de chacun et de lancer le premier tour de table. Au cours de cette étape, les apprenants apprennent à maîtriser l’outil d’annotation « crayon » qui leur sera très utile pour le reste de la formation. Ainsi d’une contrainte on a mis en place un exercice brise-glace. De plus, ça permet aux apprenants de se rendre compte de façon très concrète de l’intérêt des outils pédagogiques dans la classe virtuelle.